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  尽管90年代以来日本的经济一直处于萧条状态.但它仍然是世界的经济强国.这与它的制造技术在世界上独占鳌头密切相关。制造技术取决于工人的技术素质,而这些素质是通过教育培养出来的。日本高度重视对工人的职业操作技能的培训.不但刚刚参加工作的新工人须要先培训后上岗,就连工作多年的大学毕业生和经验丰富的师傅,只要一变换工作岗位或职种也自觉找相关部门接受培训,因此日本的职业技能培训机构遍布全国,几乎每-个都、道、府、县都有这种机构。而且全国出版相关的培训杂志期刊也有几十种。

  一、职业培训机构的分类

  为了适应各种不同职业的技能要求.日本的培训机构也各式各样:有学制为2--3年的短期大学.除了与我国的普通大专学校一样有学习某一专业的学生,同时也有学习职业技术的学生;有职业能力开发学校,系统地培训某一方面的职业技能,其中分为专业课程班和应用课程班,学制各为2年;还有紧密结合某些操作技能的职业技能培训中心,其主要招收急于要掌握某一技能的大学生、老工人或技术员。

  二、职业能力开发学校

  职业能力开发学校是依据职业能力开发促进法设立,由日本劳动省所管辖,学校在日本全国不同区域设置了十几所。培养面向日本制造业和建筑业生产现场为主的技术人才和管理人才。其中分为专业课程班和应用课程班两个等级。

  1.专业课程班 其主要招收高中毕 业生和同等学力的社会无业人员,从基础技能、技术开始到高级技能、技术为止.进行2年系统地培训。一年级学习一些基本理论和基本技能,二年级学习高级技能,并安排到生产现场去实习,让学生掌握对生产现场发生问题的判断能力和处理解决能力,成为生产线的负责人。在教学方法上使理论教学与实践技能、技术有机的结合在一起融汇贯通。实习实验课的学时安排得很多,同时还包括一些通用课程的学习。例如生产工程学科,要求学生除了掌握机械加工的基本技能外,还要求掌握现代化的NC加工中心机床的操作.并具有从事技术革新的能力。

  2.应用课程班 其招生对象是专业课程班的毕业生或社会上有丰富实践经验和相当理论知识的技工。一年级教学内容除了对各专业的技术技能进一步加深外.还包括一些与本专业相关的其他专业的技术和技能,并且十分强调这些技能的综合灵活运用。二年级则以workteam方式。从与生产现场紧密结合的产品开发和生产计划的制订.到产品的创新性生产工艺方案的制订和实践能力的培养,最终要使学员成为新产品开发、生产车间设计、生产技术和管理部门的领导。其教学以某一具体产品为例开始,以具体生产现场为教学课题.以便有更强的实践性和针对性.每一学员都加人到生产Group中,为承担的生产课题而组合在一起.发挥其各自的专业特长,学习他人的技术,为进一步拓宽技能奠定良好的基础。例如生产机械系统技术科就是培养以机械技术为中心,结合电子技术、信息技术、开发机电一体化产品,并能够完成生产工程的设备选用和车间布局设计,以及对生产现场的技术革新具有应变处理能力的人。

  3.职业技能培训中心

  笔者在日本访问研究期间,曾专门去了日本国家职业操作技能培训机构,参加了几期培训,对此有较为深入的了解。如位于千叶县幕张工业区"高级职业技能开发促进中心",此培训机构成立于1990年,其宗旨是"为制造业生产第一线培养技术骨干.教给他们专门知识和高新技术.以满足随着技术革新的进步,产业结构急剧凋整,对劳动力的职业技能不断变化的需求。"该中心资金来源于两部分,即国家拨款和企业财团的资助。

  (1)培训中心的设施和教师

  该中心装备了许多高档次的制造设备:如五轴加工中心、柔性制造系统、快速成型机、大型注塑机、大型建筑工程设备、工厂的生产控制系统等。中心配有教室,不过教室是和实习操作现场紧连在一起的,或者一个在楼上一个在楼下,或者两者间仅隔一堵墙。在教室上课的时间不多,大多内容是在实践现场讲.充分体现理论和操作的统一。中心有图书室、阅览室以及餐厅供学员使用,为职业培训学习创造良好的环境。职业培训的教师基本上是从一些大型企业和公司第一线的工程师中选拔来的。也有一些实践能力较强的大学教师,他们既能讲实践操作更主要的是会让每一个学生都动手操作,有时是一对一的教,非常耐心细致,的确做到诲人不倦。

  (2)培训中心的教学安排

  培训中心每年的儿月份就将下一年开设的培训班名称、培训的内容、上课时间、讲课学时、招生人数、收费标准、报名手续乃至如何乘车到中心的交通地图等有关内容编印成培训指导书出版发行,并在中心的网页上公布,公司的电话和传真机全天候受理报名登记。整个培训的内容分为4个等级(专业基础、专业一级、专业二级和专业最新技术)每级再细分为很多模块。如机械加工技术就有20个模块,从切削加工的常规技术、加工中心的操作、难加工材料的加工、到CAM软件的应用、最新切削技术、超精密加工技术等。指导书上除了介绍培训内容,还有每一模块适用于哪些人接受培训.由哪个单位的人来担任讲师,使用什么型号的加工设备等。

  (3)培训方法

  参加培训的人员既有社会待业者,也有在校大学生,同时还有转岗需要更新知识的人员,每班的学员一般为8-12名,便于每人有更多的动手机会。每期的培训时间一般为3-5天。中心给学员发放培训教材,教师讲完理论知识就让学生动手操作,每个班除了一名主讲老师外,还有2-3名操作指导老师,老师手把手的指导学员,及时回答学员的提问,有时安排学员之间开展就某一零件加工.谈出各自方案的讨论,由老师作评判指导,提出最终结果让学生加深理解和掌握。

  培训中心的机制很灵活,既可以让学员进来学,也可以派教师出去教.应企业的要求也可以到企业所在地去培训学员。通过考试,合格者颁发结业证书。笔者参加了模具制造中的CAM技术等3个培训班的培训,有很多收获。日本职业培训的一些作法值得我们学习借鉴,以不断完善我们的培训工作。
该信息出自“中国职业教育与成人教育网” http://www.cvae.com.cn

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