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您的位置网站首页>>教学论文>>浅谈高职大学生思想政治教育与就业指导工作的有机结合
作者:招生就业党支部 张万君 责任编辑:刘昆山

  高职学院是适应我国高等教育大众化和人们对高等教育需求迅速增长而产生的一种新的办学形式,目前,全国高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分。随着我国社会主义市场经济的发展和高等教育逐步走向大众化,高职学院毕业生人数逐年剧增,毕业生就业问题成了社会关注的重要问题之一。作为改制不久的江西冶金技术学院,如何构建适合高职院校的就业指导管理体系、师资队伍建设以及就业指导内容,任重道远。针对本院就业指导的现状,浅谈下在高职大学生的教育培养过程中,将思想政治教育与就业指导工作进行有机结合的问题。
  一、高职学院大学生思想政治教育与就业指导工作相结合的必要性
  伴随着高等教育“大众化”的步伐,我国的大学生(含高职大学生)求职难度不断加大,也成为颇受关注的问题。针对大学生求职就业问题,政府、社会、高校都纷纷出台相应政策和措施,共同来解决大学生就业这一重大的现实问题。在2010年3月5日十一届全国人大二次会议上,温家宝总理所作的《2010年政府工作报告》中,一再强调我国“全面实施科教兴国战略和人才强国战略”的决心,并提出“以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养大学生的就业创业能力。”。大学生面临就业时,思想更复杂,问题更突出,在择业心理、择业观念上更需要不断地调整和更新。因此,在新形势下,加强高职大学生思想政治教育与就业指导相结合,有着十分重要的意义。
  1、高职大学生思想政治教育与就业指导相结合是高职学院加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。
  中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节”、“思想政治教育与大学生思想实际结合不紧,少数学校没有把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程”。在强调要“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径”时,指出要“努力解决大学生的实际问题”,“要帮助大学生树立正确的就业观念” 。诚然,大学生从入学到就业,都会面临许多实际问题,其中择业就业是所有学生都必须面对的。随着我国高校毕业生就业制度改革的不断深入,新的就业制度把毕业生推到了就业工作的最前沿。在这种情况下,高职学院不能仅仅停留在做好就业指导这一层面,也不能仅仅依赖就业指导这一手段,还应以积极主动的姿态,紧紧围绕学生的思想特点开展工作,通过思想政治教育,切实解决大学生的就业难的问题,既发挥思想政治工作教育人、引导人的优势,也要发挥思想政治教育关心人、帮助人的强势。
  2、高职大学生思想政治教育与就业指导相结合是调整大学生就业观念和择业心态的必要手段。
  当前,受社会大环境和就业形势等因素影响,高职学院的大学生思想和心态较为复杂,呈多元化趋势:一是自卑心理增强。高职学院毕业生中有相当部分学生缺乏自信,有比较严重的自卑心理,总觉得自己是高职院校毕业的,不如人家名牌院校。这种自卑心理其实从入学那一刻起就已经产生,只不过临近毕业才表现得更为强烈而已。在这种心理的支配下,毕业生不敢走进人才市场,在“双向选择招聘会”、“供需见面会”面前裹足不前,不敢主动推销自己。二是等、靠、要的思想严重。目前,相当一部分毕业生显然对国家就业制度改革的认识和把握不够准确,心理准备不足,把就业希望寄托在就业处的统一就业安排和家庭、父母的“活动”上,在思想认识上仍停留在等、靠、要的被动阶段。三是功利意识明显。受择业观念的影响,相当一部分的毕业生在择业时只讲实惠,一味追求待遇高、环境好,择业与社会实际需求严重脱节,缺乏社会责任感,对充满机会的艰苦行业,对边远的民族地区包括自己的家乡视而不见。四是焦虑、急躁心理突出。许多毕业生担心自己理想能否实现,能否找到适合发挥特长、有利于自己成长的工作环境,害怕被用人单位拒之门外,十年寒窗付之东流,无颜见江东父老,于是整日烦躁不安、无所适从。
 二、我院思想政治教育与就业指导工作的现状。
  全国高校“双向选择”从上个世纪九十年代开始,应市场经济体制改革而生,如今已被广大毕业生接受和社会所认同。也就是从那时候开始,大学生就业指导成了高校教育的重要组成部分。相比之下,江西冶金技术学院学院的就业指导工作起步较晚,而且从总体上看,就业指导工作还停留在初级水平上,表现为工作开展力度不够、就业指导不够系统全面、工作的探索和研究不够深入、缺乏就业指导专门人才等。然而,最为突出的问题是,本院大学生就业指导与思想政治教育结合得不够,在过程、内容、队伍等方面,二者都存在不同程度的相互脱节的现象。
  1、过程上的脱节。学院的就业指导课主要集中在最后一个学年甚至于最后一个学期进行,就业指导的对象仅仅是毕业班的学生。因此,低年级学生缺乏就业思想政治教育,既不能及早树立就业意识和职业发展规划意识,又没有未来就业的危机感和压力感,它的直接后果就是导致学生没有能够及时地、自觉地将就业压力转化为学习动力,没有为将来的择业和就业做好思想、知识和能力等方面的准备。到了毕业阶段,毕业生处于既要完成学业,又要考虑就业的内外困扰状态,在择业过程中一旦遇到直接对切身利益产生冲击的现实问题,就有不少思想问题暴露出来了。于是未免令人产生疑问:我们的思想政治教育一直开展,从未间断,而且看来还比较有效,怎么到了毕业阶段,学生还是有那么多的思想症结呢?
  2、内容上的脱节。目前大多数高校的就业指导在内容上存在一定的局限性,一般局限于就业指导课:分析就业形势、讲解就业政策、发布需求信息、传授择业方法、指导面试技巧、调整就业心理、强调注意事项等,这与完整意义上的就业指导还有相当大的差距。事实上,就业指导是一个贯穿整个大学过程的全程指导和教育引导,渠道相当多,环节也不少,通过这些渠道和环节,就可以注入更多的教育内容,包括思想政治教育内容,在这一点上,就业指导与思想政治教育应该是不谋而合的。形象地说,就业指导不应只是担当“包装”、“推销”的角色,而应该也加入“制造”的行列,“制造”出合格的“产品”,再考虑怎样“推销”出去。
  3、队伍的脱节。按照上级教育主管部门的工作要求,高校一般都设有如“毕业生就业指导中心”等就业工作专门机构,这些机构都有一定数量的专职人员。纵观我院,即没有毕业生就业指导中心和合格的专职人员队伍,各系部也没有专职机构和就业指导教研室。在日常工作中人们普遍认为,就业指导工作是就业部门份内的事,与己无关,与其他部门无关,也正因为就业指导和思想政治教育在队伍上的脱节,使得许多政工人员没有涉足到就业指导工作的深层领域,而就业指导工作队伍又显得势单力薄,力不从心。
  三、高职学院大学生思想政治教育与就业指导工作相结合的措施。
  在思想政治教育与就业指导工作的结合方面,许多高职学院已经积极探索出了许多有效的措施,积累了不少成功的经验,非常重视就业指导工作和思想政治教育工作的相互渗透和有机结合:从新生入学开始,学院就通过入学教育,加强学生的专业思想教育、理想信念教育、职业价值观教育、职业素质教育等方面的教育和引导;在学生学习、成长的各个阶段,学校开设《大学生职业发展与就业指导》必修课和《大学生KAB创业教育》公选课,同时不定期地邀请企业成功人士、专家、学者对老师、学生进行讲座培训和指导,除安排就业工作人员、就业指导老师参加就业指导师资培训外,还选送政工人员、班主任、辅导员参加就业指导师资培训等措施,收到了良好的效果。高职学院要把思想政治教育和就业指导工作有机地结合起来,要把思想政治教育和解决学生的就业实际问题紧密结合起来,才能真正解决大学生就业问题,才能真正实现人才教育培养的战略目标。
  1、提高对大学生思想政治教育与就业指导相结合的认识。
  就业指导的功能、内容和目标决定了它与高校人才的教育和培养的目标是完全一致的,从这个意义上说,就业指导既是思想政治工作的一项重要内容,同时,也是思想政治教育工作的重要载体,二者的紧密结合,是高校德育的重要契机、重要途径和重要切入点。作为一项经常性的工作,就业指导应属于思想政治教育和学生管理工作范畴;作为一门课程,就业指导应属于思想政治理论课的延伸部分。
  2、强化思想政治教育与就业指导在过程上的结合。
  思想政治教育和就业指导相结合应从入学教育开始就发挥作用,并贯穿大学教育全过程。可以针对不同年级、不同专业和不同对象,有计划、分阶段地开展就业思想政治教育。大学一年级是确定职业目标的关键时期,新生一入学,即可向学生宣传未来职业社会对大学生的要求,直接回答学生诸如“社会需要具备什么样素质的大学生”、“大学生怎样为将来的就业做好知识能力准备”这样的问题,让学生在大学伊始就能够清醒地认识到,在就业问题上,有准备比没准备强,及早准备比匆忙准备强。比如,我们可以告诉学生,社会对大学生在校期间的政治进步与荣誉十分看重,甚至将这种进步与荣誉作为衡量学生思想道德素质的刚性指标。同时可以列举不少用人单位在招聘人员条件中的明确要求:如应聘大学生最好是中共党员或入党积极分子、三好学生、优秀学生干部、热心社会工作、具有合作意识、为人正派……这样的教育信息会对新生产生较大的触动,相信大部分同学都能暗暗下决心,确立自己的奋斗目标,自觉地把大学学习和思想表现同今后的就业紧密地联系起来。大学二年级是素质拓展、能力训练的重要阶段,这个阶段应在一年级的基础之上,重点培养职业素质(含思想道德素质、科学文化素质和健康素质),其中侧重点应放在敬业精神的培养以及组织管理能力、实际动手能力、实践创新能力和人际交往能力的训练和培养之上。大学三年级重点帮助大学生确立崇高、科学、合理的职业理想、职业价值观和职业道德观,讲解就业政策、发布就业需求信息和传授就业方法和技巧。引导大学生以发展的观点审视自己,正确评价自己的职业理想,客观地看待社会发展条件与实现个人职业理想的关系,以便做出正确的职业选择。可通过实习和见习,增加高职大学生对未来工作环境、工作性质、工作要求以及自己所学专业应用范围的全面了解,明确适应未来工作学习努力的方向。这个阶段是择业观指导的重要阶段,要鼓励学生勇于到基层、到艰苦地区,到生产实践第一线,到祖国最需要地方去建功立业。在这个阶段,也不能放松思想政治教育,尤其要注意发现毕业生中的一些异常的思想表现和异常行为,及时教育和引导,如诚信教育、择业观教育、心理健康教育等。
  3、深化思想政治教育与就业指导在内容上的结合。
  思想政治教育本身有着丰富的教育内容,就业指导工作可以结合大学生择业就业实际,借助思想政治教育手段,用思想政治教育的内容去教育、影响学生。比如,结合引导学生树立正确的择业观,可以加强世界观、人生观和价值观教育。大学生的择业观实质上是他们的人生观和价值观的反映,大学生在就业选择时,国家需要、社会责任与个人利益常常处于矛盾的地位,如何看待这三者的关系,决定着他们择业的价值取向,影响着正确择业观的形成。通过“三观”教育,使他们懂得个人的远大抱负不可能孤立地实现,只有把它同时代发展、社会需求和人民要求紧密结合起来,才能使自身的价值得到充分体现;结合鼓励学生积极到基层、到西部、到艰苦地区创业,可以大力倡导勤俭朴素、艰苦奋斗,还可通过开展社会实践活动,加深大学生对基层社会经济建设情况的了解;结合引导大学生热爱家乡、建设家乡,可以让学生把热爱家乡与热爱祖国紧密地联系在一起,把个人的职业理想与祖国的命运、父母的期盼、家乡的发展联系在一起,从而把个人的理想与平凡伟大的职业联系在一起;结合培养大学生良好的敬业精神,可以通过开展爱国主义、集体主义和社会主义教育,激发大学生的社会责任感和使命感;结合培养大学生的择业素质,可以大力发展素质教育,着力提高大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等等。通过这些教育,引导学生正确处理个人愿望和社会需求之间的关系、权利和义务的关系,克服拜金主义、享乐主义和极端个人主义,树立坚定的政治观念和为人民服务的思想。
  4、重视思想政治教育与就业指导工作在队伍上的结合。
  在我院建立院级毕业生就业工作领导小组、就业处、就业指导中心、系部领导和专职就业指导人员等组织机构和工作人员队伍,这支队伍还应吸纳所有的专兼职德育工作人员,包括政治辅导员、班主任、思想政治理论课教师等。班主任、政治辅导员对学生个体比较了解,学生对他们也较有感情,这是就业指导工作和思想政治教育结合的有利条件;思想政治理论课教师有相当高的理论水平,有丰富教学经验,这是就业指导和思想政治教育相结合的另一有效途径;其他政工人员长期从事思想政治教育工作,实践经验丰富,在学生中有较高的威望,这是就业指导和思想政治教育相结合的优势所在。另外,还可将队伍扩大到校外,聘请一些专家、校友及各行业的成功人士,定期或不定期安排他们到校作专题报告或讲座,这是就业指导和思想政治教育相结合的宝贵资源。依靠这支队伍,通过课堂、讲座、报告会、座谈、谈心、咨询、社会实践、心理测试等多元化的形式,多渠道、多层次地将思想政治教育渗透到就业指导的各个环节中去。

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