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责任编辑:刘昆山

  我校的 “ 电子技术应用 ” 专业是全国中等职业教育首批示范专业(点),也是我省第一批重点专业。该专业已培养 1 万多名优秀的毕业生,为广东电子信息产业的发展和经济建设做出了积极的贡献。(详见 电子技术应用专业相关政府文件

  80 年代初,为了适应改革开放和现代化建设的需要,在本省中专学校中,我校率先开展了无线电技术专业课程体系改 革,改革了以电子管线路技术为主的旧课程体系,建立了以晶体管线路技术为主的新课程体系,当时的这项改革使我校在无线电技术专业教学改革上领先了一步,毕业生获得用人单位广泛好评。

  90 年代,通过教学思想的大讨论,学校启动了多次的教学改革,以提高教学质量、培养适应社会主义市场经济发展需要的应用型、技能型人才为目的,对专业课程进行了改造,在强化实践性教学上做文章、下功夫,形成了与社会生产实际接轨的电子与信息技术专业课程体系。当时,我校在电子与信息技术专业建设与改造方面所做的工作得到了电子工业部与国家教委的充分肯定。 1996 年,时任我校校长、高级讲师熊耀辉同志被聘为全国工科电子类专业教学指导委员会成员, 1997 年被国家教委聘为全国中等专业学校电子线路与电子技术课程组组长。   1997 年,我校的电子与信息技术专业被省高教厅评为广东省第一批改革与建设骨干专业。

  2000 年以来,针对中职教育出现的新情况、新问题,学校大力开展教育教学研究,进一步深化专业教学改革,打破了传统的“三段式”的教学模式,试行现代职业教育的“教学工厂”和“一体化教室”的教学模式,以技能教学为主线,按课题、模块的方式组织实施教学,为该专业建立一个相对应的教学工厂,使学生在校内就能得到比较全面和真实的职业训练。经过多年的教学改革实践,我校已逐步建立起以培养职业岗位能力为主的教学模式和以实践教学(职业资格证书)为核心的“模块式”课程体系。 2002 年,电子技术应用专业被教育部评为全国中等职业教育首批示范专业(点); 2003 年,电子技术应用专业被省教育厅确认为广东省中等职业学校首批重点建设专业点。作为示范专业,我校曾先后接待省内外大中专兄弟院校同类专业的参观、交流上百次,在我省中职电子类专业建设与发展中起到了良好的辐射和一定的示范性作用。

  目前,电子技术应用专业有专兼职教师 48 人,具有高级职称的教师 18 人,占 37.5% ,中级以上职称 36 人,占 75%, 双师型教师 33 人 , 占 68.7% 。教师中有相当一部分来自工厂或科研单位,有丰富的实践经验。 (专业教师详见 附表二:电子技术应用专业师资力量表

  学校把师资培训作为常备不懈的工作来抓,每年有计划地送一些教师到省内一些电子类企业接受专门的培训或者参加双师型培训班学习,鼓励教师参加业余“电子工程师”的培训,各种或者选择适合自己特点的专业技能进行培训,并出台鼓励教师参加提升学历的政策。在这样的情况下,本专业的教师都参加各式各样的学习班,年轻教师全部参加了硕士教育。

  我校教师主编或参编全国中等职业技术教育全国统编教材及技术 书籍 60 多本, 在省级以上刊物发表论文 300 篇。 这是我校师资队伍业务水平的重要表征。

  目前,本专业 在校生人数有一千多人, 包含五个专业方向,其中数字视听技术专门化方向侧重于掌握数字视听设备、电视等调试与维修技能;移动通信专门化方向侧重于掌握电话机、手机维修及对讲机等调试与维修技能;办公设备维修专门化方向侧重于打印机、复印机、传真机原理与维修等调试与维修技能,汽车电子专门化方向侧重于掌握汽车电器、汽车电控系统等调试与维修技能;数码电子专门化方向侧重于掌握数码产品(数码相机等)数字电视、数码摄像机等产品的装配、检测、维修及营销等工作。

  近年来,毕业生一次性就业率均达 98% 以上,其中专业对口率达 93% 以上。本专业毕业生多数已成为企事业单位的骨干。据初步调查统计约有 60% 的毕业生在电子行业(含乡镇集体企业、中外合资和外资企业)从事电子产品的生产、调试、维修及生产线设备的管理、维护、电子新产品的开发、经营销售等工作。大约还有 20% 的毕业生在党政机关、学校从事电子声像设备、计算机及其他电子设备的使用、维护、维修工作。本专业毕业生多数在电子行业工作,其工作能力和专业技术水平受到了用人单位的充分肯定。例如,深圳华强电子公司(上市公司)是全国电子类十大企业之一,我校已有 300 多名毕业生在该公司工作,而且大部分已成为生产骨干、管理骨干,对企业的发展和稳定起到举足轻重的作用。深圳中兴通讯公司(上市公司)近年来已接纳了我校毕业生一百多人,公司认同我校毕业生的生产操作能力和适应能力。

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