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责任编辑:刘昆山

  成都是西南地区科技、商贸、金融中心和交通及通信枢纽,综合实力位居西部第一。 作为“中国服务外包基地城市”,成都经济的蓬勃发展,投资环境的日益完善,相关人才储备和配套产业链不断到位,吸引了英特尔、IBM、ABB、中芯国际等大批外资涌入。这些世界500强企业带来了尖端科技、促进了人才创新、加速了无线电技术的飞速发展。


  在科技导向的今天,我校作为一个老牌无线电劲旅面临着怎样的机遇?我校又如何去把握机遇,让学生得到企业的认可?在这充满机遇和挑战的时刻,通过深入厂矿企业学习,我认为在日常教学和管理中,有以下几点可供参考:


  一、 紧扣教材,扎实基础


  教学是为了服务,教学是为了发展。科技虽然在日新月异的进步,但万变不离其宗。作为一名无线电教师,在熟悉教材、熟练操作技能的基础上,还要求理念创新、教学创新。为了学生以后具备较强的工作能力和更好的适应能力,必须扎实基础理论知识的讲解。


  学知识有一个学习、实践、再学习的过程,例如基本元器件电容、二极管、三极管、场效应管等的识别和检测,很多学生能够分辨正负极、引脚顺序,能够通过万用表进行正确的检测并作出准确的判断,但对于为什么要这样判断?为什么要这样检测?万用表为何有这些现象?又为何得出这些结论?……多数学生不得而知。也就是说,学生仅停留在“是什么”的层面上,对于“为什么”、“怎么样”,却知之甚少。这就是理论和实践相脱节的典型表现,也恰恰是这点,制约了我校无线电教学效果和人才层次的提高!


  在教学过程中,我通过向老教师请教,认为给学生多讲理论基础并不多余,反而是讲得少了。但是,在讲的时候一定要突出本学科的特色,结合到实际操作中去,让学生融会贯通,了然于心。例如,讲解电容时,可以把电容的充放电实验和测量时万用表指针的反应结合起来,指针偏转的幅度恰好反应了充电电流的大小和充电时间的长短;而用万用表判断电容是否短路、断路、失效,又是依据电容的特性。这样将理论和实作一结合,学生反响很强烈,课堂气氛热烈,教学效果很好。


  因此,把理论和实作融合在一起,我认为这是一个总的理念,这个趋势会随着新的技术和企业需求继续地持续下去。


  二、 强化实作,完美技能


  上一点我讲到了融合。融合就是把两个东西放在一起。现在重点讲一下其中的技术。无线电行业属于技术含量极高的尖端科技领域,因此重技术,不断提高技术水平,又成为教学中极其重要的一面。


  在日常教学中,基本操作技能技术是无线电学科的重点,也是学生学习水平的直观表现。用人单位录用员工时,往往会对学生的实作能力做现场考评。但是,我们的学生仅仅掌握焊接技术就够了吗?就能适应企业需求吗?我认为还未足够。通过我在企业的实习,深刻体会到面对充满竞争的市场,企业对员工——即我们的学生,在生产技术上提出了更高、更全面的要求。


  1.要熟练使用常用组装工具和设备。在实作中,要让学生通过练习体会到尖头TIP温度不够,适合贴面积较小的元器件如0702、0603;马蹄TIP接触面大,温度高均匀,适合大面积接地元器件;刀口TIP烙铁头温度小于烙铁下部温度,适合封装很密的芯片等。了解波峰焊接机、回流焊接机等现代化设备的工作原理;熟悉企业常用的936焊台;具备一定的无铅焊接知识等。这些内容大多是书本上所没有的,要靠教师结合实际讲解和引导学生亲自实践来得出。


  2.要非常熟练装配和装联工艺技能。现在企业普遍采用计件薪酬,在保证质量的基础上,对速度要求较高。因此在实作中应有相应要求。元器件引脚成形,元器件紧固,手工焊接和拆焊等具体工作内容中,手工焊接技术又显得尤为重要!


  大型企业机械化程度非常高,高速贴片机、波峰焊接机、回流焊接机等的应用大大降低了对人工的依赖。但我们要看到,机器不是万能的,在SMT组装类型中,如为双面贴片插件混装,要先贴片再手工补插件;电路板种类只有非极性元件过波焊,带P/N结极性元件最好不要过波焊;回流焊接机出来的成品也存在元器件移位、桥接、锡球、墓碑(新式的"水平喷锡"法,其锡面则甚为平坦,已可避免此种现象)甚至漏焊的现象,这些都需要进行手工补焊和修焊。这时,手工焊接技术的好坏,就直接影响产品质量的好坏。不论是对PTH插件还是SMT贴片,都不可或缺。又特别是对SMT片式元器件的焊接。这些,都是我们在教学中要不断加强的。


  3.要熟悉电子产品整机安装过程。对整个生产流程的熟悉,一是加深对理论的理解,二是便于学生在工作中自我定位,明确自身岗位的重要性。


  从企业实际出发,重视技能技术,会使我们的教学工作有的放矢,更好的为企业服务。


  三、 管理创新,注重实效


  在无线电教学过程中,对学生加以相应的管理,提高他们的综合素质和自身修为,使教学效果得到更充分的体现、教学目的得到更完整的表达,也让学生得到企业更充分的肯定和欢迎。


  首先,要培养学生的主人翁精神和强烈的责任心。


  现在的一些学生自我意识很强,团体意识、集体荣誉感淡漠,对老师布置的任务敷衍了事。在无线电整机装配中,无论哪一个环节,哪一个工位,都会直接影响产品质量。不负责任、缺乏团队精神的工作态度,不仅让企业利益受到损害,使自我失去发展的机会,也对学校声誉造成了负面影响。


  因此,教学中要对学生因才施用,人尽其才;信任、激励、培养和管教、约束、锻炼同时并重。发挥自己的主观能动性,明白自己的重要性,日后积极参与到工作中去,以强烈的责任心对待自己的每一个操作。


  其次,要加强纪律性。


  无规矩不成方圆。如果学生在学习时养成了自由散漫、无组织无纪律的个性,很难想象进入企业后如何能服从企业安排管理,遵守企业规章制度。大型企业就象一部精确运转的机器,容不得等待和延迟。某些学生技能技术良好,但就是不能适应企业纪律,不得不遗憾退出。这无疑给我们的教学工作减分。因此,在纪律方面严格要求,反复强调,势必给我们的教学工作带来加分。


  再次,要培养学生耐心细致,严谨认真的工作态度。


  如烙铁的正确使用和随时保护,贴片元器件的存放,对焊点的精益求精……看似细微之处,恰好是个人工作态度的体现。虽然企业有相关的奖惩措施给予规范,但没有平时的逐渐培养,也是难于适应的。


  最后,要培养学生不断学习进取的思想。


  现代企业的发展,对员工也提出了新的要求:在技能、素质之外,更要有学习的能力。只有善于学习、积极进取、不断提升和完善自己的员工才能够跟上时代的步伐。要锻炼学生将学习与实际工作更加紧密的结合,在工作中不断提高,尤其是敏锐的观察力,可以迅速提高自身水平。一个富于进取的人,才能够趋时而动,以超前的眼光在企业中得到更好的发展。


  四、 解放思想,密切校企结合


  现在的无线电教育,一定要走出去!“海纳百川,有容乃大”,如果仅仅停留于书本,就已经与社会脱节。无线电技术已经由传统的模拟无线电发展到现在的可编程数字无线电PDR甚至更前沿的科技。最新科技技术、设备和理念,总是在企业中最先得到应用和体现。因此,积极主动密切与企业的联系,深入企业参观考察、实习培训,及时掌握最新的行业动态,新型元器件、新型设备、新型技术的原理及应用,再融入到日常教学中,让我们的学生思维常新,在日益激烈的竞争中更具优势。


  无线电的飞速发展,引领着时代的脚步,也改写着人们的生活方式和内容。这会给我们带来一些挑战,但是也会带来巨大的机遇。我们正在积极的参与这个过程,并继续创新,更加扎实的工作。


  以上几点关于无线电教育与企业需求的探讨,来源于我的亲身体验和教学体会,还存在很多不足。我会在工作中继续学习,继续总结,继续提高,为促进无线电教育事业持续、高速、健康发展不断努力!

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