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您的位置网站首页>>教学论文>>教学方法之我见 一堂Word实训课引起的思考
作者:刘明豪 责任编辑:刘昆山

  前些天上了一堂Word实训课,给学生布置了一个制作班主任请假条的任务。(如样图)在刚得知该任务后,很多同学都很高兴,因为可以尝试一下刚学到的新知识,但接着又不知道该如何继续做下去,于是我就尝试着引导学生们运用所学的知识把任务分步骤完成,其中部分对话如下:

老师:同学们,你们认为这张请假条由几部分组成?

学生(议论):三大部分:标题、表格和公章。

老师:那么这个标题会不会做?你们准备怎么做?

学生:会。用文本框。

老师:那么表格呢?有没有问题?

学生:没问题,很简单。

老师:公章呢?

学生(思考):有难度。

老师:我提示一下,运用自选图形和艺术字,两者结合起来用。把公章各个组成部分先做好,在组合起来。图形和艺术字的大小可以调整,你们可以先放大来编辑,组合后再缩小。最后设定版式为“衬于文字下方”就可以了。你们觉得可以这样做吗?

学生(思考):嗯,我试试……

  最后,经过学生们的反复修正,一张张请假条就在各位同学的电脑中诞生了。

  通过这次实训课,使我对自己的教学方法产生了新的想法,现在看来,以往认为只要自己讲清楚了,学生都背得出了,就是成功了的教学思想是片面的,甚至是可笑的!如何成为一个成功的老师,受学生欢迎的老师,我想至少应该做到:有一个好的教学习惯,一套好的教学方法,一个好的教学态度,以上三点缺一不可。而老师的教学方法好不好,主要的不在于老师讲课精不精彩,关键在学生是不是真正理解知识并且能够将其运用到实践当中去。因此,如何上好一堂课,让学生有所收获,我认为应该做到以下几点:

  一. 兴趣引导。
   兴趣是最好的老师。没有兴趣的参与,任何学习都将变得乏味和枯燥,并最终导致厌学情绪的产生。现在很多老师抱怨学生越来越难教,我认为有很大一部分的原因在我们老师自己。试想,在一堂课上,课堂内容平淡无奇,课堂气氛死气沉沉,谁还有心情去听内容?估计学生只能避之尤恐不及了。以上两点都是教学之大忌,是学生扼杀兴趣的罪魁祸首。那么,如何才能激发学生的兴趣呢?

a) 巧妙引入 例如,在制作请假条的时候,我先问了一个轻松的问题:同学们,你们都见过请假条吧?想不想自己感受一下在电脑中制作一张有自己署名的请假条呢?学生的回答自然都会是说想(因为他们太需要请假条了),接下来,我再由此引入本堂课的主题:请假条的制作方法。过渡的很自然,当然很容易被学生接受。

b) 联系实际 知识的学习,目的最终在于应用。脱离了实际的知识自然是无源之水,无本之木,毫无意义。特别是像计算机领域诸如Word之类的应用软件知识,更是侧重于实际应用。因此,当我们在讲解某个知识点的时候,不妨先举几个相关的实例,最好是那些学生身边的,学生们都有切身体会的例子,这样,既增强了学生对老师的认同感,又能把知识点具体化、形象化、直观化,使学生更好地理解,可以说是一举两得。

  二. 角色调整。
   学生不再是观众,而是演员;老师不再是演员,而是导演。有时候,一堂课就好比一场戏,戏的质量好坏取决于导演和演员的配合。以往有很多“导演”和“演员”不合导致的“悲剧”发生,很大一部分原因是因为老师没有调整好自己的角色,一个人身兼数职,既做了在幕后策划的导演,又做了台前表演的演员,结果,老师自己在将台上滔滔不绝,侃侃而谈,满头大汗,而学生却好比看戏的观众,只有听和看的份,这种戏,难保观众不产生开小差,干小活的现象。
其实,在教授类似上机课的时候,老师只要做好每堂课的导演工作,把握每堂课的大方向,将每堂课的主要任务给学生,除了关键处和疑难处加以点拨指导外,其他细节大可交与学生自己去揣摩、去创造、去演绎。如此一来,既可以降低老师自己的工作强度,又可以培养学生的责任心和使命感,使之主动参与到课堂学习中来,继而在学习态度上产生由“要我学”到“我要学”的本质变化。因此,当我们发现课堂纪律乱作一团时,不要急于指责学生太吵太闹,先看看自己的角色对不对,有没有“越俎代庖”的情况发生,相信这样可以大大减少“悲剧”的上演。

  三. 成功激励。
   多年的教学经历使我感觉到我们的学生极其缺乏自信,很多事情明明以他们的能力可以做到的,但在他们看来却显得无从下手。要应对此类缺乏自信学生的问题,我一般会在课堂上引入表扬机制:
一般最实用的表扬机制是口头表扬,这种表扬最直接,最容易实现,而且在班上当众表扬一个学生能最大程度地给予他自信,并且对其他学生而言,被表扬者具有榜样和模范的作用,这就为自信心理扩大化提供了基础。

  还有就是物质表扬(奖励一支圆珠笔或者一本笔记本)、书面表扬(批改作业时加上鼓励表扬的批语),以上种种都能给学生带来自信,有自信就有了一个成功的开始,更是学生主动接受知识的一个催化剂。

  教学方法的探讨年年都有,年年也都会有新思路、新技巧,关键在于各位教师的不断总结与交流。做为教师队伍中的一份子,我也会时刻牢记自己的身份角色,努力提高自己的职业技能,虚心请教教学经验,不断摸索教学方法,为学校教育的蓬勃发展,构建一个和谐校园贡献自己的一份微薄之力!

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